在教育一线的长期观察中，湖北正苗启德青少年特训学校发现，越来越多青少年出现对学习失去兴趣的现象。他们对课堂缺乏热情、作业拖延、成绩持续下滑，甚至表现出抵触、逃避的态度。家长焦虑、老师担忧，但若应对方式不当，往往适得其反，加剧孩子的逆反和厌学情绪。

当孩子对学习失去兴趣时，家长需要的不仅是情绪的克制，更是科学的应对策略。本文将从常见原因分析出发，结合正苗启德的实务经验，为家长提供切实可行的干预建议。

一、孩子为何会对学习“失去兴趣”？

1.学习目标模糊

孩子看不到学习的意义和未来方向，只感到无尽的作业与压力，长期缺乏成就感和动力。

2.外部压力过大

家庭、学校对成绩的高期待让孩子感到焦虑疲惫，容易产生厌倦甚至自我否定。

3.认知水平与课程难度不匹配

学习内容过难，孩子屡遭挫折；或课程太简单，孩子感到无趣，缺乏挑战。

4.兴趣被手机、游戏替代

长时间接触短视频、游戏内容，使孩子形成即时满足习惯，对需要长期专注的学习失去耐心。

5.亲子关系紧张

家庭沟通方式粗暴或缺乏情感支持，也会削弱孩子对家庭和学业的归属感与责任感。

二、湖北正苗启德的科学干预理念

在湖北正苗启德青少年特训学校看来，厌学并非不可逆，而是一种成长过程中的“信号”。关键在于：家长是否愿意放下责备的情绪，用正确方式协助孩子重新激发学习动机。

1. 疏导情绪优先于讲道理

面对孩子的学习冷漠，家长切勿急于批评。首先要理解孩子的内在情绪：是压力太大？还是失望太久？与其强调“你要努力”，不如温和地问：“最近学习让你感觉怎样？”

通过共情式对话，让孩子感觉被理解，是建立信任和重建沟通的第一步。

2. 帮助孩子发现“兴趣连接点”

正苗启德学校重视兴趣导向教学。我们鼓励家长观察孩子擅长或喜欢的领域（如手工、艺术、科技、体育等），并尝试将这些兴趣与学习内容建立联系，激发内在动机。

例如喜欢画画的孩子，可引导其学习图形几何；热衷游戏的孩子，可用编程知识提升其创造能力。

3. 搭建“可实现”的阶段目标

很多孩子厌学是因为“目标太远，压力太重”。家长可协助孩子制定小而具体的阶段性目标（如：每天完成数学练习2题，或一周背完10个英语单词），让孩子在不断实现中体验进步与成就感，增强信心。

4. 改善家庭沟通与陪伴方式

在正苗启德的实践中，不少孩子坦言：“我不是不想学，我是不想在压力和冷漠中学。”家庭的氛围对孩子的学习态度影响巨大。

建议家长减少命令式语言，多用鼓励、陪伴、参与代替批评和指责。共同读书、共写计划、一起反思得失，远比单纯监督更能激发孩子的学习热情。

5. 必要时，寻求专业心理支持

如果孩子的厌学情绪持续，伴随情绪波动、回避人群、作息紊乱等情况，家长应及时求助专业心理咨询机构。正苗启德青少年特训学校提供专业心理评估、个性化成长计划以及亲子关系修复服务，帮助家庭精准识别问题根源，科学干预。

三、教育不是逼迫，而是唤醒

学习的动力从来不是靠强压或惩罚催生的。真正长久的学习兴趣，来自于对成长的渴望与生活的热爱。家长所做的，不是把孩子“推上路”，而是成为他们身边愿意同行的伙伴和灯塔。

湖北正苗启德青少年特训学校始终相信：每一个暂时失去学习兴趣的孩子，都有可能在理解、支持与科学引导中重新找回方向。关键在于，我们是否愿意放下急躁，去倾听、陪伴、引导他们走出迷茫，走向成长。