青春期是学生成长过程中的重要阶段，身体和心理都经历着剧烈的变化。此阶段学生容易出现厌学情绪，表现为学习兴趣减退、逃课、成绩下滑等问题，严重影响其学业发展和心理健康。湖北正苗启德青少年特训学校通过多年的教育实践，深刻认识到将心理健康教育与厌学干预相结合，是提升青春期学生整体发展水平的有效路径。
青春期学生的厌学情绪，往往与其心理状态密切相关：
自我认知冲突：青春期学生开始探索自我身份，面对自我期望与现实表现的差距，容易产生挫败感和厌学情绪。
情绪调控困难：青春期情绪波动大，压力管理能力不足，容易因学业压力或人际冲突产生逃避心理。
社会适应问题：师生关系紧张、同伴压力或家庭沟通障碍均可能导致学生产生逃避学习的倾向。
湖北正苗启德青少年特训学校强调，心理因素是厌学问题的重要根源，必须通过系统心理健康教育予以引导和干预。
心理健康教育旨在提升学生的情绪调控、自我认知和社会适应能力，对厌学问题的缓解起到关键作用：
增强自我效能感：通过心理辅导和个案谈话，帮助学生建立自信心，认识自身潜能，提升学习动力。
培养情绪管理技能：教授学生识别和调节情绪的方法，减少因焦虑、抑郁等负面情绪导致的学习障碍。
改善人际关系：开展团体辅导和社会技能训练，提升学生的沟通能力和同伴支持感，营造积极的校园氛围。
湖北正苗启德青少年特训学校结合实际情况，制定了多层面心理健康教育与厌学干预融合的具体策略：
1.精准心理评估
对厌学学生进行心理测评，精准识别其心理问题，做到对症下药，制定个性化干预方案。
2.心理健康课程融入教学
将情绪管理、自我认知、人际沟通等心理健康课程纳入日常教学计划，形成常态化教育。
3.心理辅导与行为矫正结合
配备专业心理咨询师，开展个案辅导与团体治疗，辅以行为训练，帮助学生逐步建立积极的学习态度。
4.家校协同机制
定期开展家长心理健康培训和亲子沟通指导，强化家校配合，形成支持学生心理健康的合力。
5.建立早期预警系统
利用教师和心理师的观察反馈，及时发现学生的情绪波动和行为异常，提前介入，防止问题恶化。
通过心理健康教育与厌学干预的有效结合，湖北正苗启德青少年特训学校显著提升了学生的学习积极性和心理健康水平。多数学生在情绪稳定和自我管理能力上有明显进步，厌学率明显下降。
未来，学校将继续深化心理健康教育资源的开发与应用，推动智能化心理测评和大数据分析，打造更加科学、精准的青春期学生心理支持体系。
青春期学生的厌学问题，不仅是学业问题，更是心理成长的信号。湖北正苗启德青少年特训学校坚信，心理健康教育与厌学干预的有机结合，是帮助学生健康成长、顺利度过青春期关键一环。唯有关注心理，才能真正破解厌学困境，助力青少年迈向光明未来。
